一.数出20以内的数，边数边说出东西的数目
方法：
１利用２０个同样的瓶盖、牙签或小珠子做数数的东西。让孩子按你说的数目递给你，如果他给你拿的数目不对，让他与你一起数出声来,到他能拿对了数目为止。
２从孩子数对了的数目开始往下数，每次加１，一直数到２０。
３发给孩子２０张扑克牌或纸牌，让他数一数，问他共有多少张。
４发给孩子超过２０张扑克牌或纸牌，让他数２０张给你。
二、读出数字1－10
方法：
１在每张卡片上分别写上１－１０的数字，把卡片藏在屋子里，让孩子找出来并读出每张卡片上的数字。
２将海绵切成立方体，在其各面写上１－１０的数字。像掷骰子那样掷出，然后让孩子读出上面的数字。
３用纸或印刷品剪成数字，作成带有凸起数字的卡片。让孩子用手指摸上面凸起的数字，边摸边读出数字。
４利用凹型数字型版的卡片，让孩子一边用铅笔顺着字迹画，一边说出数字。
三、说出自己身体的左右（如：右手、左耳）
歌游方法：
１在孩子右手腕系上一条红条带，让他容易记住这是右边。带着这条红条带，问他身体的左右，让他指出左右。等孩子熟练后，逐渐用细些的红条带，直至没有条带也能指出左右为止。
２如果孩子惯用右手，要他把右手（写字的手）伸给你看一看。
３用右手与孩子握手，并说：“你好！”或“你用哪只手握手呀？”
４与孩子玩左右拍手的唱歌游戏。
四、按顺序说汉语拼音字母
方法：
１鼓励孩子与你一起唱汉语拼音字母歌，也可利用唱片或录音带。
２让孩子尽量说出他知道的拼音字母，必要时可以帮助他说完。
３分段教孩子拼音字母，让孩子先说５个，你接着说后面的５个。等孩子学会后现逐渐增加，直到他全部学会。
４和孩子轮流按顺序说拼音字母，你说１个，让孩子说１个。
五、写出自己的名字
方法：
１在吃饭时为每位家人写一张姓名卡放在餐桌上。让孩子找到自己的名卡后坐在那个位置上。
２一次写孩子名字中的一个字，让孩子模仿。如果他有困难，则可以让他用点线描着写。
３开始时，让孩子写自己名字的一部分，余下的部分由你来完成。孩子学会后再增加他写的部分。
４把孩子名字的每一个字写在一张卡片上，让他一张张地读出来，并按顺序排列好。开始时，先拿出写有孩子名字的其他卡片，让孩子照着这个样子把卡片一张张地排列起来。如果他已经会排列了，就只在必要时才让他看一下样本。
５让孩子用样本描写自己的名字，然后让他把自己的名字依样写在下面。
六、利用拼音字母说出5个字
方法：
１利用孩子熟悉的拼音字母。
２你一边读拼音字母，一边让孩子照示范本描写那些字母。
３选择字形明显不同的５个拼音字母，每个字母写１张卡片。拿上１张，你先读，然后让孩子拿着读，每次拿１张。如果他不会读时，你再读１次，让孩子反复练习。
４每张卡片上写１个字母，把卡片藏在屋内不同的地方，让孩子找出这些卡片。孩子找到后，让他拿给你，并读出这些字母。如果有读不出的，你要教他读出来。
５鼓励孩子读自己的名字、熟悉的字、广告牌上的文字等。
七、以宽度和长度为顺序排列10件东西
方法：
１把纸剪成不同宽度和不同长度的形状，开始时先让孩子模仿按不同宽度和长度的顺序排列，等他熟悉了就让他自己排列。
２收集粗细不同的吸管、绳子及不同厚度的书。将绳子、纸条、鞋带等剪成不同长度。
３先用长、宽相差３厘米的东西。开始时先用３件东西进行比较。你先放上１件，让孩子放第２件。如果他学会了，再逐渐增加作比较的物品的数量，最终达到按不同长宽顺序排列好１０件东西。作为辅助的方法，最初你可以放１个，空１个，让孩子放那些空的位置。等他学会了这一步之后，你可以放上１个，空２个，再空３个，渐渐减少你放的个数，直至孩子会自行排列。
４学会按长宽相差３厘米的顺序排列１０件东西之后，逐渐减少其差距，直至减少到相差１．５厘米。
八、按顺序排列1－10
方法：
１让孩子按照已依序排列好的１–１０的数字卡，把另一组数字卡排列起来。然后你从示范用的数字卡中抽出１张，让孩子把另一组数字卡再排一次。不断地抽出示范卡，直至孩子不看示范卡也能按顺序排列好。
２你按“１，２，６，８，９，１０”的顺序把这几个数字卡排列起来，再让孩子把剩下的数字卡插进去。渐渐减少你放上的数字卡，直到让孩子自己排列全部数字卡。
３如果孩子会数数，就让他一边数，一边排列数字。如这样做孩子有困难，就先让他排列他能数的那些数字，然后再去找下一个数字。
九、理解并运用“第一”、“第二”、“第三”的意义
方法：
１让３个孩子排成一列，问：“谁是第一？”等等。
２在日常生活中使用第一、第二、第三这些词。如：“第一，穿袜子；第二，穿鞋；第三，系鞋带。”
３让孩子排列３张图片，让他按顺序说出第一、第二、第三。
４当你到街上散步时，让孩子数距你家最近的第一、第二、第三栋房子。
十、指出你说的数字1－25
方法：
１把数字１～２５按两组配对。你说出每一个字后，让孩子模仿。
２依照顺序排列数字１～２５，你说出其中的几个数字，让孩子指出来。开始时可以按数的顺序说，等他熟练后，则可不按顺序。
３把数字１～２５按顺序排列起来，你边指着某个数字边让孩子说出这个数。然后，你不按顺序指数字，让孩子说出这个数，如果孩子说不出来，再让他从１开始指着数字从头数起。然后再来一次，再说出那个数是多少。
十一、按照样子或模仿画菱形
方法：
１每次画菱形的一个边，让孩子注意看，并模仿着画每条边。
２画一个菱形给孩子做示范。然后你画４个点，让孩子把这４个点连接成一个菱形。必要时可给予口头帮助或扶着他的手教他。逐渐把点缩小，画得浅些。最后使孩子在没有别人帮助的情况下，只看样子即能画出菱形。
３让孩子用铅笔描菱形板。
４让孩子用手指摸一摸用砂纸做的菱形的轮廓，然后再画。
５画一个“＋”字，让孩子把４个端点连接起来，画成一个“风筝”的形状。
６画一个“帐篷 ”，再画一个倒的“帐篷Ｖ”，再把两个“帐篷”连接起来。
十二、解开如图所绘声绘色简单迷宫
方法：
１画两条间隔约１．５厘米的Ｌ形线（如图）。让孩子在两条线之间画一条线。逐渐增加转折的数目，并使两条线的间隔变狭窄些。
２画一幅画，画的起点是人或动物，终点是他们的家。让孩子找出他们回家的路。
３如果孩子在两条线之间画线有困难，可以让他在这两条线之间开玩具小汽车或用手指在其间移动。
十三、按顺序说出星期几
方法：
１按顺序告诉孩子一星期中每一天的名称，然后让他反复地一天天地说给你听。
２接顺序把星期的名称说几次，然后你从星期日说到星期五，剩下的一天让孩子说出来。逐渐减少你说的星期数，让孩子多说。如果他有困难，你替他说出，再让他继续说下去。
３为了让孩子熟悉星期的顺序，在孩子的房间是挂上日历。把孩子每周必做的事情和其他预定事项画到挂历上，让他知道星期几该做什么。
十四、利用3件物品做加减法
方法：
１给孩子３块积木，让他数一数。你拿走１块后问他：“我拿走了１块，小明你现在还有几块？”让孩子再数一遍，并回答你还剩下几块。拿走不同数目的积木，反复重复上述过程。
２用糖果、爆米花等重复上述过程，给他１、２或３个，让他吃掉１个，并自己数数还剩几个。
３给孩子１块或两块积木，让他数一数。再给他两块或１块积木，让他再数一数。
４利用实物，让孩子不用一个个地数，就告诉你答案。
十五、说出自己的生日（几月几日）
方法：
１告诉孩子他的生日是几月几日，让他重复说几次给你听。在当天的稍后一些时候再让他告诉你他的生日是几月几日。如回答正确要称赞他。如果他说错了，让他再跟着你说几次，直到他能自己说正确为止。
２用上述方法，开始时教孩子他出生的月份，再教他出生的日子。
３教孩子看日历上的日期，让他在日历上他生日的那一天画一个圆圈，并说出是几月几日。
十六、念10个数字
方法：
１从２个或３个字开始。在认字卡片的旁边放上表示该字意思的画，然后把画掩盖起来，让孩子念出该字来。如孩子念不出，可以让他稍稍看一下画面。这几个字念熟后，再增加新的字。
２用颜色做练习。首先用某种颜色写出这种颜色的名称。等孩子学会了读这几个表示这种颜色名称的字之后，让他拿用该色写的字与用黑色写的字相对照。然后只让他看用黑色写的字，当他不会读时，再让他看用那种颜色写的字，让他了解这几个字代表什么色。
３从孩子需要的字开始教起，把“爸爸”、“妈妈”写在剪好的厚纸条上，每个词写３次。同样也用孩子的名字。逐渐增加“起床”、“快点”等词。把“妈妈起床”、“妈妈快点起床”写在厚纸条上，找把它们钉成小册子，读给父母、祖父母及兄弟姐妹们听。
十七、预测在日常生活中接下来做什么事（如：洗澡后刷牙）
方法：
１利用描述孩子一天生活的故事书。让孩子看其中的一部分（如洗澡、刷牙），然后问孩子下面该做什么，如果他回答不出，再给他看下面的画，让他说出来该做什么（如睡觉）。
２在日常生活中，让孩子猜一猜下面该做什么了。例如把要洗的衣物放入洗衣机中，然后问孩子该做什么了，并让他实际做一做。
十八、区别整个和半个东西（如：一个和半个苹果）
方法：
１利用整个和半个水果和蔬菜的画片。拿两张画片给孩子看，让他指出是“整个”还是“半个”。可以利用各种物品。
２你与孩子说话时，使用“半个”和“整个”这两个词。
３让孩子把一个整个的物品分成两半。例如，把一块饼干掰成两半，把香蕉切成两半，把纸撕成两半等等。问问孩子哪些东西是整个的，哪些是半个。
十九、数1－100的东西
方法：
１让孩子尽量大声数到他能数的数目。如果他数错了或数漏了，你要告诉他。
２每次教他数１０个，让孩子熟悉５０、６０、７０等。
３让孩子数１００个花生米、小方糖、葡萄干等小食品。如果他数对了，给他一点小奖品